Проект "Искусство самостоятельности: самообслуживание и быт подростков с РАС"
Цель проекта:
Научить самостоятельно справляться с ежедневными жизненными потребностями подростков с расстройствами аутистического спектра со сложными формами поведения в возрасте 10-16 лет г. Иркутска и Иркутского района посредством внедрения научно обоснованных программ обучения навыкам самообслуживания и быта с учетом индивидуальных особенностей каждого подростка.
Задачи:
1. Преодолеть поведенческие преграды в развитии функционально-бытовых навыков и навыков самообслуживания и сформировать социально-приемлемое поведение подростков с РАС г. Иркутска и Иркутского района в возрасте 10-16 лет
2. Развить функционально-бытовые навыки и навыки самообслуживания, необходимые для самостоятельности, подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) г. Иркутска и Иркутского района в возрасте 10-16 лет
3. Привлечь внимание общественности к проблемам обучения подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) в г. Иркутске и Иркутском районе и к эффективным способам их преодоления с целью создания инклюзивных условий обучения для подростков с РАС в возрасте 10-16 лет.
4. Повысить уровень компетентности родителей и педагогов Иркутской области, работающих с подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС) и иными интеллектуальными нарушениями, в применении современных научно обоснованных методов психолого-педагогического сопровождения людей с РАС
Краткое описание:
Инициатива социального проекта направлена на достижение самостоятельности подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) г. Иркутска и Иркутского района в возрасте 10-16 лет в выполнении базовых бытовых задач и самообслуживании через поэтапное комплексное сопровождение.
На подготовительном этапе помощник куратора пройдет теоретическое обучение в области Прикладного анализа поведения (ПАП) и станет куратором поведенческих программ. После предварительного анкетирования родителей 10 подростков с РАС на наличие поведенческих преград к обучению подростков с РАС, с помощью опросника FAST, подростки с РАС пройдут оценку функционально-бытовых навыков и самостоятельности по протоколам AFLS и индивидуальные занятия по преодолению преград по индивидуальным программам на основе результатов тестирования.
Параллельно с этим пройдет информационная кампания по привлечению внимания общественности к проблеме обучения подростков с РАС и способам их преодоления, а также ряд анонсов предстоящих мероприятий для подростков с РАС, их родителей и специалистов сферы образования.
К 2 апреля, международному дню информирования о проблеме аутизма, планируется запуск первого выпуска подкаста, направленного на повышение осведомленности общественности и профессиональных сообществ о проблемах РАС, понимание специфики жизни подростков и взрослых с РАС, всего будет выпущено не менее 6 выпусков.
С периодичностью 1 раз в месяц поведенческие аналитики проведут онлайн-разборы занятий с 10 подростками с РАС по преодолению преград обучения в формате «проблемная ситуация – способ решения». Завершением этапа станет выпуск «Путеводителя к самостоятельности подростков с РАС» с практическими инструментами для отработки навыков подростков с РАС родителями и педагогами в естественных условиях.
Основной этап начнётся с проведения панельной дискуссии по передаче знаний и опыта сопровождения подростков и взрослых с РАС и другими интеллектуальными нарушениями совместно с 5 экспертами Иркутской обл., Забайкальского края и г. Волжска.
По итогам дискуссии: 40 педагогов и тьюторов пройдут обучение в Институте прикладного анализа поведения (ИПАП), а 30 семей пройдут консультации с поведенческими аналитиками с последующим вовлечением 30 подростков с РАС в обучение: 10 подростков, преодолевших преграды и 20 подростков с потребностями в развитии самостоятельности после консультаций и первичных тестирований, пройдут 5160 часов индивидуальных занятий по развитию функционально-бытовых навыков и самообслуживания.
20 специалистов, прошедших обучение, и родителей пройдут 300-часовую практическую стажировку, а 30 подростков с РАС, параллельно с индивидуальными занятиями, начнут заниматься в группах по развитию коммуникации и социализации со сверстниками с последующим обобщением навыков самостоятельности в общественных местах (магазинах и кафе).
На завершающем этапе пройдет итоговая диагностика 30 подростков, фиксирующая ожидаемый средний прирост навыков на 15 баллов по AFLS.