Чем занимаются на адаптивной физкультуре дети с аутизмом в "РАСсвете"? Такой вопрос нам часто задают родители, перед тем, как записать ребёнка на АФК.

1. Сначала ребёнка тестируют, чтобы выявить в каких направлениях его нужно развивать: работать над мелкой моторикой, сенсорными проблемами, со страхами и т.д. Инструктор выясняет, какие поощрения подходят ребёнку.

2. На основе тестирования куратор составляет индивидуальную программу тренировок, в которой прописываются упражнения, количество подходов, инвентарь. Программа пишется в течение нескольких дней.

3. Затем начинаются занятия адаптивной физкультурой. Рекомендуется посещать их не менее 2 раз в неделю. Тренер - инструктор АФК внимательно наблюдает за состоянием ребёнка во время занятия, программу могут корректировать, исходя из его замечаний.

В "РАСсвете" к спорту подход особый, инструкторы АФК так подбирают программу тренировок и поощрения, чтобы каждый ребёнок захотел возвращаться в зал снова и снова. Тут важно ещё и не перенапрягать маленьких спортсменов.

На тренировках в "РАСсвете" дети выполняют упражнения, соответствующие их уровню подготовки. Очень важно правильно оценивать уровень сложности. Например, подтягивание на турнике легче выполнить с поддержкой тренера, чем без него. Упражнения на растяжку проще даются, если тренер поможет зафиксировать положение, чем если бы ребёнок пытался удержать это положение сам. В этом случае инструктор АФК помогаем детям приспособиться к адекватным, индивидуально подобранным нагрузкам, которые в будущем позволяют быстрее добиваться прогресса.

При работе с детьми с аутизмом инструктору приходится учитывать множество специфических трудностей и особенностей. Например, ребенок может не откликаться на своё имя, игнорировать обращённую речь или отказываться следовать инструкциям. Для преодоления этих барьеров эффективно использовать игровое взаимодействие, базирующееся на принципах прикладного анализа поведения (ABA). Этот подход помогает установить контакт с ребёнком и постепенно вводить новые формы взаимодействия.

Кроме того, важную роль играют средства визуальной поддержки, такие как визуальные расписания, таймеры и карточки "сначала-потом". Они помогают снизить уровень тревожности у ребенка, обеспечивая ясность и предсказуемость процесса занятий. Ребенок видит, какие задания ему предстоит выполнить и когда он сможет получить заслуженное поощрение. Это создаёт ощущение контроля над ситуацией и облегчает адаптацию к новой деятельности.

Таким образом, комбинация игровых методов и визуальных инструментов значительно улучшает процесс обучения и социализации детей с аутизмом, делая их взаимодействие с окружающим миром более комфортным и продуктивным.

В феврале на базе школы посёлка Молодёжный Иркутского района состоялся межрегиональный этап международного форума социально-педагогических инноваций. Одним из ключевых выступлений стала презентация Викторией Кузнецовой, учредителем АНО "АПЦ РАСсвет" и куратором программ адаптивной физкультуры (АФК), вебинара на тему эффективного использования средств визуальной поддержки на занятиях по АФК с детьми с аутизмом.

Проект "Спорт без преград" осуществляется при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина

29.03.2022 | Адаптивная физкультура |