В АВА-терапии оценка навыков детей проходит в нескольких функциональных областях развития, всегда конкретно показывает, что именно ребенок умеет и на каком уровне. Тестирования предназначены для разработки комплексных индивидуальных программ обучения.

Дважды в год наши ученики, посещающие занятия в центре на регулярной основе, проходят тестирование. Оценка различных навыков помогает отслеживать динамику развития ребёнка, понять, где и как скорректировать его программу обучения.

Специалисты "РАСсвета" используют 3 основных инструмента для оценки навыков:

1. VB-MAPP «Программы оценки навыков речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями развития».

170 навыков, которые оцениваются VB-MAPP, соответствуют основным этапам развития типично развивающихся детей в возрасте до 4 лет включительно. В программе тестирования - диагностический протокол и руководство по составлению индивидуальной программы формирования новых навыков.

2. ABLLS-R - "Оценка базовых речевых и учебных навыков" - содержит информацию об умениях, необходимых для успешного общения и обучения в естественной среде. В общей сложности тест охватывает 544 навыка, которые соответствуют основным этапам развития типично развивающихся детей от 0 до 8 лет.

Подробнее о VB-MAPP и ABLLS-R мы писали ранее в наших публикациях.

3. AFLS "Оценка функциональных и жизненно важных навыков: базовые навыки, быт, поведение в обществе". Этот инструмент помогает определять уровень развития навыков самостоятельности и самопомощи у детей. В "РАСсвете" протоколы AFLS появились в конце прошлого года, и по ним сразу начали вести работу.

AFLS состоит из нескольких частей, в частности:

- оценка жизненно необходимых навыков: безопасного поведения, гигиенических, коммуникационных, самостоятельного одевания и засыпания и т.п.

- оценка навыков выполнения домашних обязанностей (уборка, приготовление еды, стирка и т.п.) и навыков досуга.

- оценка навыков поведения в обществе (умение самостоятельно передвигаться по улице, обращаться за помощью, совершать покупки,пользоваться телефоном и т.д.).

Все эти инструменты предназначены не только для оценки навыков и обучения детей с аутизмом. По ним можно работать и с нейротипичными детьми, выявляя их сильные стороны и то, над чем нужно поработать педагогу (воспитателю/учителю/психологу/логопеду).

В медицине есть общепринятое понимание возрастной нормы, критерии, по которым оценивают психическое и физическое развитие детей. Оценка навыков в АВА-терапии позволяет более детально изучить вехи развития ребёнка.

Например, тестируя ученика по VB-MAPP, мы можем проверить, как обстоят у него дела с коммуникацией, умеет ли он общаться с другими детьми, играть в совместные игры, насколько они разнообразны. У многих ребят сейчас из-за увлечения компьютерным играми на телефонах и планшетах, есть проблемы с играми в реальной жизни. Но игровая деятельность очень важна, со временем она переходит в учебную деятельность. Так что пренебрегать этим навыком не стоит.

Тестирование по ABLLS-R у дошкольника покажет, в каких направлениях (речевых, коммуникативных, учебных) нужно дополнительно позаниматься перед первым классом.

Оценивая поведение по AFLS, педагог и родители проверяют, насколько самостоятельным может быть ребёнок, с какими домашними делами справится и чему его нужно научить в первую очередь.

Проект "Социальные навыки и альтернативная коммуникация как основа инклюзивного образования для детей с РАС" реализуется при поддержке Благотворительный фонд "Абсолют-Помощь".

31.05.2022 | Советы от Рассвета |