В сентябре стартовал новый проект при поддержке Благотворительного Фонда «Абсолют-Помощь», в рамках которого заработали групповые занятия, направленные на развитие социальных навыков и альтернативной коммуникации у детей с аутизмом.

Родители 15 детей-участников проекта прошли анкетирование на выявление нарушений коммуникативных навыков, уровня визуального восприятия и МАНД-реакций (умения просить). Для каждого ребёнка определены стратегии по введению карточек PECS, составлены чек-листы для сбора результатов освоения навыков коммуникации.

Подводим маленькие, но позитивные итоги работы наших групповых занятий. С начала осени в центре открылось 3 направления: подготовка к школе, обучение альтернативным методам коммуникации, дошкольная группа.

Невербальных дошкольников объединили в коммуникативную группу с использованием альтернативной системы коммуникации PECS. Главные задачи, которые стоят перед специалистами центра – уменьшить частоту возникновения нежелательного поведения у детей, научить их взаимодействовать друг с другом, а также выполнять инструкции учителя, находясь в составе группы.

В первый месяц занятий в группах проходило тестирование навыков детей, на основании тестирования составлена программа развития коммуникативных навыков и индивидуальные рекомендации. Инструкторы центра расширяли мотивационную сферу у детей, обучали различению карточек PECS. Четырехчасовое занятие дробилось на упражнения в парах и в полном составе группы. Это делалось для того, чтобы дети привыкли к выполнению требований параллельно с другими детьми.

Во всех трёх группах дети с РАС развивают свои коммуникативные, социальные, бытовые и академические навыки с использованием принципов прикладного анализа поведения. АВА-инструкторы, психолог и логопед сопровождают ребят на занятиях, куратор контролирует правильность выполнения разработанных индивидуальных программ, корректирует их по необходимости.

Дети постепенно включались в работу группы - сначала их объединяли по парам для выполнения заданий, затем подключали ещё одного ребёнка... Теперь все участники группы могут выполнять общее задание, отвечать по очереди, участвовать вместе в игре.

Чтобы дети адаптировались к групповому формату, с ними велась работа над развитием навыков совместного внимания, просьб, умения ждать очереди, понимать фронтальную инструкцию и т.п.

Во всех 3 группах дети показывают успехи. У дошкольников один из ребят пошёл в детский сад, где находится пока неполный день, но занимается вместе с нейротипичными сверстниками, не проявляя нежелательного поведения. Девочки и мальчики из группы подготовки к школе освоили учебное поведение, научились взаимодействовать с педагогами и друг с другом. Ребята из группы обучения альтернативной коммуникации значительно улучшили свои коммуникативные навыки, начали осваивать систему PECS.

После зимних каникул коммуникативные группы в центре объединяются: дети адаптировались к индивидуальным занятиям и к работе в группе по 2-3 человека, теперь им надо научиться заниматься в группе из 5-6 человек.

Дошкольники в обновлённой группе вместе выполняют рутины (моют руки, завтракают, убирают за собой посуду, вытирают столы и пр.), спокойно сидят за столом во время выполнения задания, ждут своей очереди в игре, знают основные правила в активных играх и с удовольствием проводят время вместе.

В группе PECS, где дети учатся общаться с помощью альтернативной коммуникации и осваивают бытовые и академические навыки, ребята стали быстрее осваивать новый материал. Процент ошибок в выполненных заданиях значительно уменьшился, что позволяет в ближайшее время перейти на следующий этап обучения PECS.

Дети из группы подготовки к школе проходят счёт в пределах 20, учатся глобальному чтению, работе с ножницами и бумагой, пишут прописи и осваивают учебное поведение.

Проект "Социальные навыки и альтернативная коммуникация как основа инклюзивного образования для детей с РАС" реализуется при поддержке Благотворительный фонд "Абсолют-Помощь".

23.01.2022 | АВА-центр |